4 名女高中生拒绝搭讪遭多名男子围殴，再次掀起舆论风波 10 月 29 日晚间，4 名女高中生正在餐馆就餐时，被同 样在该餐馆吃饭的多名男子搭讪，她们拒绝后，竟遭到了对 方人员的殴打。其中 3 名女生受伤较重，在医院住院治疗， 1 人受伤相对较轻。网上流传的微信聊天记录中的图片显示， 一名女生满脸是血，瘫坐在地上，周围地面上也有大片血迹。 10 月 31 日，曲阳县教育局工作人员表示已接到反映，正在 相继发文报道此事件，使相关舆情迅速发酵。随后相关话题 也登上微博、快手、今日头条等平台热榜。平台占比图 从信息来源看，微博是该事件讨论的主要阵地，主要由 #保定多名男子围殴 4 名女高中生##保定被殴女高中生发声# 等微博话题带动传播，占比 78.87%；其次是 APP 和视频信息， 占比分别为 9.3%和 4.99%。 情感倾向占比图 从情感倾向来看，以负面信息为主，占比 93.2%，主要 34%，主要为官方回应信息；正面信息只占比0.46% 词云图 从热门主题词图来看，“女高中生”“男子”“搭讪” “女生”“餐馆”等是网民重点提及的词汇。 网民观点 一是大部分网民对打人者的暴力行为感到极其愤怒，认 为这种行为严重违反了法律和道德规范，无论如何都不能被 容忍，强烈要求对施暴者进行严厉的法律制裁。还有网民对 打人者伤害女高中生的行为表示不理解和愤慨，高中生还属 于未成年人，他们认为对未成年人下手的行为十分恶劣。

普通高中推进落实双休制度却遭家长反对？教 育理念分歧困局何解？ 近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，浙江省杭州市 高一、二年级全面停止周末返校；江苏扬州、南通等地高一、二双休， 高三调整为单休；湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知，其中湖 南师范大学附属中学实行周末双休制。普通高中推进落实双休制本是 促进学生身心健康发展的积极举措，却意外引发了部分家长的反对， 许多家长通过各 许多家长通过各种渠道表达自己的担忧与质疑，使得这一旨在减轻学 生负担的政策引发热议。 图片来源：澎湃新闻 站在家长的角度，他们的反对并非毫无缘由。高中阶段，高考的 竞争激烈，学业压力巨大。家长们担心双休会让学生的学习时间大幅 减少，在“你追我赶”的高考竞争氛围下，孩子可能会因此落后于人。毕竟，高中知识的深度和广度都远超义务教育阶段，每一个周末的学 习时间对于知识的巩固和拓展都显得尤为重要。而且，不少家长觉得 孩子 忙完成，学习质量难以保证。同时，部分家长还存在教育公平方面的 顾虑，如果其他地区的高中仍然维持单休甚至继续补课，那么本地实 行双休制度的学生在高考竞争中可能会处于劣势，这让家长们忧心忡 忡。 从教育部门和学校的角度来看，推行普通高中双休制度是对教育 本质的回归，其核心目的是让教育摆脱过度的应试化和功利化，注重 学生的全面发展和身心健康。长期以来，高中学生面临着高强度的学 习压力，身心疲惫。双休制度的实施，能让学生有更多时间休息、放

高中奖励上清华的学生百万元，当地教育局 叫停的分析报告 一、事件概况 2025 年 8 月 9 日，广西贵港一民办高中对考入清华大学的 学生奖励 100 万元现金的事件引发社会广泛关注和热议。支持 “ ” 者认为这是 书中自有黄金屋 的现实体现，能激励学生努力 学习，尤其对家庭条件欠佳的学生更是重要经济支持。反对者 则批评这种过度物质化的奖励导向扭曲了教育本质，使学生过 分关注物质 至 2025-08-20 15:16:13 “ 关于 高中奖 ” 励上清华的学生百万元，当地教育局叫停的分析报告 的全网 信息量 177 条，微信信息量 81 条，占比 45.79%，为信息主要 传播平台。全网信息累计产生评论量为 3 次，点赞量为 32 次。互动数总和为 35 次。2.2 传播走势 “ 从信息走势图可以看出， 高中奖励上清华的学生百万 ” 元，当地教育局叫停的分析报告 布，不再欺骗社会。 后引发网民关注因@ 圭江报 发布《考上清华大学，广西 一高中奖 100 万，教育局叫停...》对此事进行了传播，推动全 网信息量上升,并于 2025-08-17 21:00 时达到 7 条，随后全网信 息量开始下降。2025-08-18 08:00 “ ” 时，因 电的发布会 发布 《...高中奖励其 100 万元奖学...》对此事进行传播（报道）， 带动全网信息量再

这一变化，不但打破了职业教育学历“断头路”，也通 过采取职业教育长学制贯通培养模式，把部分学生从高考中 解放出来，让升学不再只有“独木桥”。贯通培养将是未来 职业教育的主要模式，同时也通过职普融通、高中多样化发 展，为我国学生提供多元升学与成才选择。 多年来，我国在普通高考之外，大力推进建立职教高考 制度。与此同时，还进一步实施贯通培养的重要改革举措，让职校学生摆脱升学压力，同时提高技能人才培养。 技能人才的待遇，当前，我国的职校毕业生就业前景，比部 分普通本科院校毕业生甚至更好。 为此，在普通高考中，已有一些高分学生选择职业本科， 而在中考中，有部分学生就直接选择中高职贯通或中本贯通。 这些都是积极的变化，既能促进我国高中教育、高等教 育形成合理的人才培养结构，也通过多元升学与成才选择， 缓解学生和家长的升学与学历内卷，倡导新的教育观与成才 观。 简言之，随着职教高考制度的建立，尤其是贯通培养模 式的不断推

从上海女生军训离世事件反思学生安全保 障与军训意义 2025 年 8 月 14 日，上海一名 15 岁高中女生在军训期间 猝死，引发社会广泛关注和深刻反思。这起悲剧不仅让人们 对高温下高强度训练的合理性、急救措施的及时性以及各方 责任划分提出了质疑，更将舆论焦点从个体事件引向了对军 训意义的讨论。 一、事件概况 2025 年 8 月 14 日，上海交通大学附属中学嘉定分校（以 对“军训必要性”的讨论。针对这一问题网民观点聚焦于两方 面。 一是部分网民认可军训的教育意义，支持军训必要性。 认为不能因个案否定整体价值。抖音网民称“军训首先训练的 是意志，下一步是身体。初中高中大学的学习，不怕苦的意志，拖不挎的身体。” 二是有观点认为军训必要性需与安全保障结合，建议调 整内容设计，避免形式主义。抖音网民称，军训可以是跑步， 可以是匍匐，可以是负重，也可是持枪训练，也可是障碍跑，

能解决的。我们欣喜地看到，一些城市的示范中学，邀请家 长为中学生介绍自身的工作，科普工作者给中学生上航空、 建筑、美学课程。 但这样还不够，国外的做法是把生活体验渗透到课程建 设当中。譬如美国从幼儿园到高中建立了完善的职业生涯规 划教育体系。其中，小学阶段将两万多种不同的职业归纳为15 个职业系统，让学生通过活动了解各种职业的特点；初中 阶段通过对农业、商业、通信、建筑等门类的职业训练和社 会实

“教育资源不均”“城乡二元对立”“脱贫返贫”等深层议题。 三是舆情事件学段分布情况。不同学段的舆情风险点存 在差异。义务教育阶段（中小学）是舆论核心区，议题集中 在“双减”政策落地、家校关系、课后服务、食品安全与招生 公平。高中阶段，舆情与高考压力、学生心理健康、自主招 生等关联度更高。高等教育阶段，则更多聚焦于毕业即失业、 学术不端、师生不正当关系、后勤服务收费、以及学生个人 权益保护等问题。 （三）教育领域舆情传播路径和平台画像

能持续演进，但新技术在带来性能提升的同时，成熟度仍有 待验证；低轨卫星互联网发展竞争加剧，低轨星座呈现批量 部署常态化态势，各国政府力量加速接入，多个主流星座进 入部署新阶段，手机直连卫星领域也取得实质性进展。未来， 高中低轨星座联合运营必将成为主流趋势，行业也将进一步 推动卫星通信领域的星地融合和天地一体化发展，加速向 B5G/6G时代迈进。 在导航领域，由于对物联网、大数据、4G和5G网络以及 云计算的需

小学应用场景中，应以保障个人隐私和数据安全为前提，通过规 范化使用充分发挥生成式人工智能的潜能。小学阶段禁止学生独 自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学； 初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合 技术原理开展探究性学习。学生、教师和教育管理者等不同使用 主体可根据实际需求，综合考虑技术成熟度、任务复杂度以及本 地资源特点，选择最适合的实施模式，有序推进相关应用场景的 落地实施。 跟踪学生答题数据，识别薄弱点并动态调整推题策略，实现个性 化组卷。同时也会使用知识图谱技术，通过知识点标签和分类索 引，智能筛选题目进行组卷。 目前市面上已有多个智能组卷系统，通过整合大量小学、初 中、高中多学科的精品试题，涵盖各地重要考试、名校试卷以及 中高考真题，构建了以知识点、难度系数、题型标签为核心的精17 细化题库体系，并为每道试题配有题目、解析和答案。依托海量 试题资源，组卷系统提供手动选题组卷、固定抽题组卷和随机抽 使用智慧编程系统辅助理解程序代码，处理 GitHub 下载的代码 文档，帮助学生掌握编程技巧，显著提升代码理解效率。同时， 在物理学科中，该校鼓励学生利用代码大模型，通过编程的方式 推导在高中阶段无法求解的方程，从而加深对物理规律的理解。 现有智能编程系统通过智能语义理解和低代码可视化交互 显著降低了算法教学门槛，并在中小学编程学习中取得初步应用 成效。为进一步强化赋能效果，可从以下方面优化现有智能编程

万单，9.9元门票撬动苏超46亿元的消费…… 球员构成：65%为外卖员/教师/学生/上班族，打破了职业足球的精英壁垒。职业球员每队 最多3个，还得满足“本地生活超5年”门槛。40岁老将和16岁高中生同场狂奔，无锡球员 的工牌还在球衣里晃荡。低票价（门票多低于50元）和球员零薪资。“身边人”属性拉近 心理距离，回归全民为足球呐喊的纯粹快乐。 草根逆袭——打破精英壁垒，回归足球本真 地域狂欢——政府搭台、企业唱戏、全民参与